Online-Übersetzung

【 Deutsche Sprache 】
Die Masterarbeit "Research on the construction of high school art deep learning classroom based on disziplinary core literacy" soll Strategien und Methoden des Deep learnings auf dem Hintergrund der Kernkompetenz und entsprechend den Problemen in der Lehre des High school art appreciation courses aufbauen und auf das Bloom evaluation model und DOK knowledge deep evaluation model im Inhaltssystem der deep learning evaluation verweisen.
Durch die Erforschung der Lehrmethode zur Integration kritisches Denken in den Unterricht von Kunstwertschätzung in der Mittelschule diskutiert dieser Beitrag die Möglichkeiten des Kunstwertschätzunterrichts in der Mittelschule von der Wissensvermittlung bis zur Entwicklung des Schülerdenkens und inspiriert Schüler, problemgetrieben im Kompetenzquot zu werden. Fragestellung Argument Problemlösung Führen Sie die Schüler, ein gutes ästhetisches Konzept zu bilden, und entwickeln Sie dann die kritischen Denkfähigkeiten der Schüler. Dieser Beitrag konzentriert sich hauptsächlich auf die Kultivierung des kritischen Denkens der Schüler.
Die häusliche Vertiefungsforschung ist auf Literaturinhalte und Forschungsebene relativ vollständig, konzentriert sich aber auf theoretische Forschung und die einschlägige empirische Forschung fehlt relativ. Durch Lesen, Sortieren, Analysieren und Screening dieser Dokumente kämmt der Autor den inländischen Forschungsfortschritt zum Vertiefungslernen in die folgenden vier Ebenen ein: Erstens die Forschung auf der theoretischen Ebene des Vertiefungslernens. Die Hauptinhalte umfassen Konzept, Konnotation, Bedeutung, Merkmale und Zusammenfassung des vertieften Lernens. Die zweite ist die Erforschung von Deep Learning Methoden und deren Anwendungen. Die Hauptinhalte umfassen die Strategie des Deep Learning, Fachunterricht, Unterrichtsmodus Design und so weiter. Die dritte ist die Forschung im Zusammenhang mit der Entwicklung tiefgreifender lerntechnologischer Instrumente, Lernressourcen und Forschungsplattformen. E
【 Englische Sprache 】
The Master's thesis" Research on the construction of high school art deep learning classroom based on disciplinary core literature" The aim is to build strategies and methods of deep learning on the background of the core competence and according to the problems in the teaching of the high school art appreciation course and refer to the Bloom evaluation model and DOK knowledge deep evaluation model in the content system of deep learning evaluation.
By researching the teaching method for integrating critical thinking into the teaching of art appreciation in middle school, this paper discusses the possibilities of art appreciation teaching in middle school from knowledge transfer to the development of student thinking and inspires students, to be driven by problems in the competence quota. Question Argument Problem Solving Guide students to form a good aesthetic concept, and then develop students' critical thinking skills. This article focuses mainly on cultivating students' critical thinking.
In-house in-depth research is relatively complete at literature content and research level, but focuses on theoretical research and the relevant empirical research is relatively lacking. By reading, sorting, analysing and screening these documents, the author combs domestic research progress into the following four levels: First, research at the theoretical level of in-depth learning. The main contents include concept, connotation, meaning, characteristics and summary of in-depth learning. The second is the exploration of deep learning methods and their applications. The main content includes the strategy of deep learning, subject teaching, teaching mode design and so on. The third is research related to the development of deep learning technology tools, learning resources and research platforms. E