"Nachleseaktivitäten sollten den S" von Englische Sprache Übersetzen
【 Deutsche Sprache 】
Nachleseaktivitäten sollten den Schülern die Möglichkeit bieten, Verbindungen zwischen dem, was sie wissen und dem, was sie gelernt haben, herzustellen.
Die folgenden Aktivitäten werden häufig in Post-Reading-Aktivitäten verwendet.
(1) Diskussionsfragen. Nach dem Erlernen des Textes kann der Lehrer den Schülern mehrere Fragen stellen, die er in kleinen Gruppen besprechen kann, um durch weitere Diskussionen ein tieferes Verständnis des Textes zu erlangen und seine Sprachkenntnisse zu üben.
Lehrer können Schüler die Rollen im Text entsprechend dem Inhalt des Artikels, den sie studieren, spielen lassen. Dies kann das Interesse der Schüler am Lernen anregen und ihre Spannungen im Klassenzimmer lindern. Diese Aktivität kann die Kreativität der Schüler anregen und das Gelernte nutzen, um zu kreieren und zu üben.
(3) Einrichtung einer Interviewtätigkeit. Wenn der Text persönliche Meinungen ausdrückt, Fragen zu Präferenzen stellt usw., können Sie eine Interviewaktivität einrichten, die es den Schülern ermöglicht, das Gelernte zu nutzen und es mit ihren eigenen Erfahrungen zu kombinieren.
(4)Wiederverkäufe und Schreiben. Der Lehrer wird einige Schlüsselwörter und Phrasen geben, und die Schüler werden den Text nacherzählen, der diese Wörter und Phrasen unterstützt. Der Lehrer wird die Schüler auffordern, einen Kommentar zu schreiben, der die Wörter, Phrasen und Struktur des Textes unterstützt, den sie in der Schule lernen müssen, damit sie ihre Hör- und Sprechfähigkeiten entwickeln.
(5) Leerstellen ausfüllen. Der Lehrer stellt den Schülern einen zusammenfassenden Text zur Verfügung und lässt ihnen Platz zum Ausfüllen und ermutigt sie, so viele Ausdrücke wie möglich zu verwenden.
2.A Survey of Middle School Students Acquisition of English Reading Strategies
Nach der Erörterung der Konzepte im Zusammenhang mit Englischlesestrategien und Englischlesestrategien wird in diesem Kapitel anhand von Fragebögen und Interviews der Erwerb von Englischlesestrategien durch Mittelschüler an
【 Englische Sprache 】
Readreading activities should give students the opportunity to make connections between what they know and what they have learned.
The following activities are commonly used in post-reading activities.
(1) Discussions. After learning the text, the teacher can ask the students several questions, which he can discuss in small groups to gain a deeper understanding of the text and practice his language skills through further discussions.
Teachers can let students play the roles in the text according to the content of the article they are studying. This can stimulate students' interest in learning and relieve their tensions in the classroom. This activity can stimulate students' creativity and use what they have learned to create and practice.
(3) Establishment of interviews. If the text expresses personal opinions, asks questions about preferences, etc., you can set up an interview activity that allows students to use what they have learned and combine it with their own experiences.
4.Resale and writing. The teacher will give some keywords and phrases, and students will retell the text that supports these words and phrases. The teacher will ask students to write a comment that supports the words, phrases and structure of the text they need to learn in school to develop their listening and speaking skills.
(5) Fill in blanks. The teacher provides students with a summary text and gives them space to fill out and encourages them to use as many expressions as possible.
2.A Survey of Middle School Students Acquisition of English Reading Strategies
After discussing the concepts related to English reading strategies and English reading strategies, this chapter uses questionnaires and interviews to discuss the acquisition of English reading strategies by secondary school students.