Online-Übersetzung

【 Deutsche Sprache 】
Einige Schüler erkennen nicht, dass sie schlechte Lesegewohnheiten entwickelt haben. Sie sind es nicht gewohnt, Texte in Clustern zu lesen, sondern generell in einzelnen Vokabeln, was sie dazu bringt, mit vielen Punkten Aufmerksamkeit und kleinen Gruppen zu lesen. Dies führt zu einer langsamen Lesegeschwindigkeit und ist nicht förderlich für ein volles Verständnis des Satzes. Zweitens, Gesangslesen. Einige Leser lesen jedes Wort laut vor, was ihre Lesegeschwindigkeit sehr langsam macht. Wieder lese ich zurück. Beim Lesen sind die Schüler daran gewöhnt, den Text zu übersetzen, um ihn zu verstehen, und lesen wiederholt für die Teile, die sie nicht sicher sind, was die Geschwindigkeit der Beantwortung der Fragen verringert und die Fragen im Test nicht beendet, wodurch das Selbstvertrauen der Schüler verringert wird. Zum Schluss Satz für Satz übersetzen. Einige Schüler können ihr englisches Denken nicht verwenden, um Englisch direkt während des Lesens in Chinesisch zu konvertieren, also müssen sie" auswendig übersetzen", was die Lesegeschwindigkeit erheblich beeinträchtigt. Während der Interviews haben wir gelernt, dass Schüler ihre Klassenkameraden und Lehrer nicht gerne um Hilfe bitten, wenn sie Schwierigkeiten beim Lesen haben, weil sie sich einerseits schämen, ihre Lehrer zu fragen, und andererseits das Gefühl haben, dass sie das Gesicht verlieren, wenn sie ihre Klassenkameraden fragen. und sie sind nicht gut in der Kommunikation und auch mangelt es an Vertrauen.
3. Vorschläge für den effektiven Erwerb von Lesestrategien durch Mittelschüler
den traditionellen Lehrmodus zu verändern und die Ausbildung des Diskursverständnisses der Studierenden zu stärken.
Entsprechend den Benotungsanforderungen des Neuen Lehrplans für den Leseunterricht soll der Pflichtlehrplan allen Studierenden gerecht werden.
Das Bottom-Up-Modell Die meisten Gymnasiallehrer verwenden das Bottom-Up-Modell beim Lesen, sie erklären zuerst schwierige Wörter vor langen und schwierigen Sätzen, erklären
【 Englische Sprache 】
Some students do not realize that they have developed bad reading habits. They are not used to reading texts in clusters, but generally in individual vocabulary, which leads them to read with many points of attention and small groups. This results in a slow reading speed and is not conducive to a full understanding of the sentence. Second, singing. Some readers read each word aloud, which makes their reading speed very slow. I read back again. When reading, students are used to translating the text to understand it, and read repeatedly for the parts they are not sure, which reduces the speed of answering the questions and does not finish the questions in the test, thereby reducing students' self-confidence. Finally, translate sentence by sentence. Some students cannot use their English thinking to convert English to Chinese directly while reading, so they must" translate by heart", which significantly affects the reading speed. During the interviews, we learned that students do not like to ask their classmates and teachers for help when they have difficulty reading because they are ashamed to ask their teachers and feel that they lose face when they ask their classmates. and they are not good at communication and also lack trust.
3. Proposals for the effective acquisition of reading strategies by secondary school students
change the traditional teaching mode and strengthen the education of students' understanding of discourse.
In accordance with the grading requirements of the New Curriculum for Reading Lessons, the compulsory curriculum should meet all students.
The bottom-up model Most high school teachers use the bottom-up model when reading, they first explain difficult words before long and difficult sentences, explain