"Familienbildung gibt es in China " von Englische Sprache Übersetzen
【 Deutsche Sprache 】
Familienbildung gibt es in China und den Vereinigten Staaten. Da es Unterschiede gibt
zwischen den beiden Ländern in Bezug auf die Werte der Eltern, traditionelle Kultur, Stadium der
Wirtschaftsentwicklung und politisches System, gibt es einen großen Unterschied zwischen Familie
Bildung in China und den Vereinigten Staaten.
Die Familienbildung wird durch eine Reihe von Faktoren beeinflusst, bei denen der kulturelle Wert einen direkten Einfluss auf die Familienbildung hat. Das Ziel dieser Dissertation ist es, die Unterschiede in der Familienbildung aus einer interkulturellen Perspektive zu untersuchen, mit dem Ziel, einige Anregungen für Chinas Reform der Familienbildung zu liefern. Basierend auf einschlägigen Forschungen und Theorien beginnt der Autor diese Studie von der Situation der Familienerziehung, den Möglichkeiten der Familienerziehung in China und den Vereinigten Staaten, sowie dem Zweck der Familienerziehung, Problemen der Eltern in der Familienerziehung und anderen Aspekten, indem er die gleiche Fragebogenumfrage in Chinesisch und Englisch entwirft. Schlussfolgerungen zieht der Autor durch Befragungen einiger Eltern in China und den USA. Im Allgemeinen denken die meisten chinesischen Eltern, dass Familienbildung eine Talentausbildung ist, und sie hoffen, dass ihre Kinder eine gute Zukunft haben werden. Im Gegensatz dazu achten amerikanische Eltern mehr auf die Unabhängigkeit und Anpassungsfähigkeit der Kinder in Zukunft. Bei der Familienbildung machen chinesische Eltern gerne horizontalen Vergleich, aber amerikanische Eltern legen Wert auf die Entwicklung der eigenen Persönlichkeit ihrer Kinder
【 Englische Sprache 】
Family education exists in China and the United States. Since there are differences
between the two countries regarding the values of parents, traditional culture, stage of
Economic development and political system, there is a big difference between family
Education in China and the United States.
Family education is influenced by a number of factors where cultural value has a direct influence on family education. The aim of this dissertation is to examine the differences in family education from an intercultural perspective, with the aim of providing some suggestions for China's reform of family education. Based on relevant research and theories, the author begins this study of the situation of family upbringing, the possibilities of family upbringing in China and the United States, as well as the purpose of family upbringing, problems of parents in family upbringing and other aspects, by designing the same questionnaire in Chinese and English. In general, most Chinese parents think that family education is a talent education and hope that their children will have a good future. In contrast, American parents pay more attention to the independence and adaptability of children in the future. In family education, Chinese parents like to make horizontal comparisons, but American parents attach importance to the development of their children's own personality