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【 Deutsche Sprache 】
Derzeit sind nach optimistischer Einschätzung nicht mehr als zehn Prozent der Hochschullehrer im zweisprachigen Unterricht kompetent. In weniger entwickelten Gebieten ist das Bild noch weniger rosig. Erhöhung der Ausbildung von Lehrern, woher kommen die Kosten? Auch wenn das Problem der Ausbildungskosten gelöst ist, ist es immer noch schwierig, die Begeisterung der Lehrer zu mobilisieren. Was die Wirksamkeit betrifft, ist es schwieriger zu beurteilen. Im Gegensatz zu einigen wenigen Bereichen wie MBA erfordert bilingualer Unterricht in den meisten Berufsfeldern höhere Sprachanforderungen für Studenten. Nehmen Sie Englisch zum Beispiel, Englisch Niveau 4 ist nicht genug, und auch ein Wissen zu beherrschen, bilingualen Unterricht annehmen, Studenten verbringen mindestens 50% mehr Zeit. Am Anfang wird es also einige Studenten geben, um der Neuheit willen, aber langfristige Studenten sind nicht garantiert. Darüber hinaus werden arme Studenten ausgeschlossen, wenn der bilinguale Unterricht in Hochschulen und Universitäten weit verbreitet wird.
【 Englische Sprache 】
Currently, according to an optimistic assessment, no more than ten percent of university teachers are competent in bilingual teaching. In less developed areas, the picture is even less rosy. Increasing teacher training, where do the costs come from? Although the problem of training costs has been solved, it is still difficult to mobilise the enthusiasm of teachers. As for effectiveness, it is more difficult to judge. Unlike a few areas such as MBA, bilingual teaching in most professional fields requires higher language requirements for students. Take English for example, English level 4 is not enough, and also a knowledge to master, take bilingual lessons, students spend at least 50% more time. So in the beginning there will be some students, for the sake of novelty, but long-term students are not guaranteed. In addition, poor students are excluded if bilingual teaching is widespread in colleges and universities.