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【 Deutsche Sprache 】
Die Unterrichtsmethoden von Volleyballlehrern in höheren Mittelschulen im Bezirk Hualong der Stadt Puyang werden grundsätzlich von den Schülern anerkannt, und die Anwendung der Lehrfähigkeiten der Lehrer muss verbessert werden. 43,7% der Schüler waren mit der Lehrmethode des Lehrers zufrieden, 23,5% waren OK, 22% normal und 10,8% schlecht. Die Zufriedenheit der Schüler mit den pädagogischen Fähigkeiten der Lehrer betrug 19,8%, 30,9%, 23,7% bzw. 25,6% . Da der Unterricht ein sich ständig verändernder Prozess ist, sollten Lehrer die Unterrichtsmethoden ständig verbessern und die Unterrichtsfähigkeiten entsprechend den neuen Eigenschaften der Schüler und des Unterrichtsmaterials im Unterrichtsprozess flexibel einsetzen, damit sich die Schüler in jeder Klasse frisch und anders fühlen, um die Neugier und das Interesse der Schüler am Lernen weiter zu stimulieren. Das Lerninteresse und die Motivation der Schüler sind die internen Bedingungen für einen guten Volleyballkurs. Interesse ist die Tendenz der Menschen, etwas zu wissen oder sich an bestimmten Aktivitäten zu beteiligen. Das Interesse der Schüler am Volleyball ist der Hauptfaktor, der ihr Bewusstsein und ihre Begeisterung für die Teilnahme am Volleyballlernen beeinflusst. Lernmotivation ist die interne treibende Kraft zur Förderung des Lernens von Schülern. Sie spielt die Rolle, das Lernen der Schüler zu wecken, zu regulieren, zu erhalten und zu stoppen, und Motivation und Interesse werden auch miteinander verknüpft und gegenseitig gefördert. Aus Tabelle 12 und Tabelle 13 ist ersichtlich, dass 52,5% der Schüler Volleyballunterricht mögen; Die Motivation der Schüler im Volleyballunterricht besteht hauptsächlich darin, Sport zu treiben, Technik zu verbessern und zu lernen, sich zu entspannen. Diese Motivation ist positiv und korrekt, mit einem Verhältnis von 81,9%, was darauf hindeutet, dass die Lernmotivation der Schüler der Hualong Mittelschule in Puyang City klar ist. Unter den Schülern mit hohem Lerninteresse und
【 Englische Sprache 】
The teaching methods of volleyball teachers in higher secondary schools in Hualong District of Puyang City are generally recognized by students, and the application of teachers' teaching skills needs to be improved. 43.7% of students were satisfied with the teacher's teaching method, 23.5% were OK, 22% normal and 10.8% bad. Students' satisfaction with teachers' pedagogical skills was 19.8%, 30.9%, 23.7% respectively. 25,6%. As teaching is a constantly changing process, teachers should constantly improve teaching methods and flexibly use teaching skills in accordance with the new characteristics of students and teaching materials in the teaching process, so that students feel fresh and different in each class, to further stimulate students' curiosity and interest in learning. The students' interest in learning and motivation are the internal conditions for a good volleyball course. Interest is the tendency of people to know something or to participate in certain activities. Students' interest in volleyball is the main factor influencing their awareness and enthusiasm for participating in volleyball learning. Learning motivation is the internal driving force for promoting student learning. It plays the role of awakening, regulating, sustaining and stopping students' learning, and motivation and interest are also linked and mutually fostered. Table 12 and Table 13 show that 52.5% of students like volleyball lessons; The motivation of the students in volleyball lessons is mainly to do sports, improve technique and learn to relax. This motivation is positive and correct, with a ratio of 81.9%, indicating that the learning motivation of students of Hualong Middle School in Puyang City is clear. Among students with a high interest in learning and