"Aus der Perspektive des Konzepts " von Englische Sprache Übersetzen
【 Deutsche Sprache 】
Aus der Perspektive des Konzepts der inklusiven Bildung untersucht die vorliegende Studie die Gleichstellung der Klassenbefragung von Grundschulmathematiklehrern anhand der Forschungsmethoden Beobachtung und Interview, analysiert die Probleme und Gründe der inklusiven Klassenbefragung aktueller Grundschulmathematiklehrer und schlägt Verbesserungsvorschläge vor. Diese Studie hat jedoch auch folgende Einschränkungen:
Erstens ist die Forschungsmethode subjektiv. Obwohl die Beobachtungs- und Interviewmethoden für Forscher hilfreich sind, um die Unterrichtsprobleme von Mathematiklehrern an Grundschulen und die Ursachen für die Probleme unter dem realen Konzept der inklusiven Bildung zu verstehen, ist die Analyse der Forschungsdaten zwangsläufig subjektiv.
Zweitens ist die Stichprobe unzureichend. Zeitlich und bedingt beobachteten die Forscher nur zehn Matheunterricht und die Anzahl der Interviews ist gering. Das Fehlen von Umfragestichproben macht die Forschungsergebnisse begrenzt.
Drittens ist die Analyse des Phänomens aufgrund ihrer begrenzten Fähigkeiten und ihres Niveaus nicht umfassend und tiefgreifend, und die Vorschläge sind nicht reif genug.
【 Englische Sprache 】
From the perspective of the concept of inclusive education, the present study examines the equality of the class survey of primary school mathematics teachers using the research methods observation and interview, analyzes the problems and reasons for the inclusive class survey of current primary school mathematics teachers and proposes suggestions for improvement. However, this study also has the following limitations:
Firstly, the research method is subjective. Although the observation and interview methods are helpful for researchers to understand the teaching problems of mathematics teachers in primary schools and the causes of the problems under the real concept of inclusive education, the analysis of the research data is necessarily subjective.
Secondly, the sample is insufficient. The researchers observed only ten math lessons in time and conditionally, and the number of interviews is low. The lack of survey samples limits the research results.
Thirdly, due to their limited capabilities and level, the analysis of the phenomenon is not comprehensive and in-depth, and the proposals are not mature enough.