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【 Deutsche Sprache 】
Die Ergebnisse zeigen, dass die beruflichen Werte von Berufsschülern im Sekundarbereich in der Regel auf einem mittleren Niveau liegen, unter denen das Niveau der beruflichen Werte von Entwicklungs- und Gesundheitsfaktoren hoch ist; Die beruflichen Werte von Reputation und Statusfaktoren sind etwas niedriger. Von hoch nach niedrig ist das Niveau der beruflichen Werte von Sekundarschülern Entwicklung, Gesundheitswesen und Reputation. Es wird festgestellt, dass der Grad der Streuung relativ gering ist, was darauf hindeutet, dass die Wahrnehmung der beruflichen Werte von Sekundarschülern in den vier Dimensionen relativ konsistent und der Unterschied gering ist (SD-Wert liegt zwischen 0.434-0.602). In den Augen von Berufsschülern der Sekundarstufe erleben sie in der Regel die Erwartung einer künftigen Beschäftigung in einem akzeptablen Rahmen. Insbesondere erfahren sie persönlich, dass sie in der zukünftigen Beschäftigung immer noch mehr auf die Entwicklungsfaktoren oder Selbstverwirklichungsfaktoren in der Karriere achten und den Gesundheitsfaktoren wie Gehalt und Wohlstand in der Karriere mehr Aufmerksamkeit schenken, während die Berufsschüler der Sekundarstufe nicht viel Aufmerksamkeit auf den Ruf der Karriere schenken und die Berufsschüler der Sekundarstufe weniger auf den sozialen Status achten, den sie durch eine Karriere erhalten. In Übereinstimmung mit den Forschungsergebnissen von Tang Zhangjie (2013) an drei Berufsschulen, sind die vier Dimensionen von hoch nach niedrig: Entwicklung von Gesundheitsversorgung, Reputation und Status. Die Reform des Sozialsystems hat die Stabilität ihrer Karriere erschüttert. Die Reform des Beschäftigungssystems, des Lohnsystems, des Wohnungssystems, der Krankenversicherung und des Rentensystems lässt die Menschen nicht nur auf ihre eigene Entwicklung achten, sondern berücksichtigt auch gesundheitliche Faktoren bei der Berufswahl. Deshalb stellen Berufsschüler der Sekundarstufe Gesundheitsfaktoren in die gleiche wichtige Position
【 Englische Sprache 】
The results show that the professional values of vocational students in secondary education are usually at a medium level, below which the level of professional values of development and health factors is high; The professional values of reputation and status factors are slightly lower. From high to low, the level of professional values of secondary school students is development, health care and reputation. It is found that the degree of dispersion is relatively low, suggesting that the perception of occupational values of secondary school pupils in the four dimensions is relatively consistent and the difference is small (SD value is between 0.434-0.602). In the eyes of secondary vocational students, they usually experience the expectation of future employment within an acceptable framework. In particular, they learn personally that in future employment they still pay more attention to the development factors or self-fulfilment factors in their career and pay more attention to health factors such as salary and prosperity in their career, while secondary vocational students do not pay much attention to career reputation and secondary vocational students pay less attention to the social status they receive through a career. According to the research results of Tang Zhangjie (2013) at three vocational schools, the four dimensions are from high to low: health care development, reputation and status. The reform of the social system has shaken the stability of her career. Reform of the employment, wage, housing, health insurance and pension systems not only makes people pay attention to their own development, but also takes health factors into account when choosing a career. This is why secondary vocational students place health factors in the same important position