Online-Übersetzung

【 Deutsche Sprache 】
Sheila Schwartz aus den Vereinigten Staaten sagte: "Die Umsetzung des chinesischen Unterrichts in einem Land soll jungen Schülern ermöglichen, die Werte und Ansichten einer Person bewusst zu beherrschen, damit sie alle Worte und Taten von sich und anderen richtig verstehen und sie weise, nachdenklich und mitfühlend im Umgang mit Dingen sein können." Die Durchdringung der Persönlichkeitsbildung in den chinesischen Grundschulunterricht ist die Voraussetzung der sozialen Entwicklung für eine qualitativ hochwertige Bildung und Bedingungen der Humanressourcen. Da die Grundschüler zu diesem Zeitpunkt noch nicht reif sind, befinden sich die Grundschüler in einer Pubertät mit unvollständigem Charakter, schwachem Willen und chaotischem Leben. Angesichts rascher physischer und psychischer Veränderungen werden sie leicht von allen möglichen schlechten Ideen verführt und wissen in vielen schwierigen Situationen nicht, wie sie eine Wahl treffen sollen. Daher muss in dieser Phase der Grundschulbildung die Persönlichkeitsbildung durchdrungen werden. Aus diesem Grund ist es in diesem Stadium besonders wichtig, die Persönlichkeitsbildung in den chinesischen Unterricht zu infiltrieren. Der Zweck der Persönlichkeitspädagogik ist es, die Entwicklung der Schüler umfassender zu gestalten. Es ist nicht nur notwendig, wissenschaftliche Kenntnisse zu verstehen, sondern das Wichtigste ist auch, eine gesunde Persönlichkeit zu bilden, die Fähigkeit zu verbessern, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden, sowie die Fähigkeit, das Leben positiv, optimistisch und aufwärts zu betrachten. In der sozialen Praxis, mit der Entwicklung von Wirtschaft und Wissenschaft und Technologie, steigt die soziale Wettbewerbsfähigkeit, und die Anforderungen an Talente sind immer höher. Auch die Kultivierung von beruflichen Fähigkeiten und die Qualität der Persönlichkeit sind zu einem der Bewertungskriterien geworden. Die Durchdringung der Persönlichkeitsbildung in der Grundschulbildung erfordert, dass wir den Schüle
【 Englische Sprache 】
Sheila Schwartz from the United States said: The implementation of Chinese teaching in a country should enable young students to consciously master the values and views of a person, so that they can correctly understand all the words and deeds of themselves and others and be wise, thoughtful and compassionate in dealing with things. quota; The penetration of personality formation into Chinese primary education is a prerequisite for social development for high-quality education and human resources conditions. Since primary school students are not yet mature at this time, primary school students are in puberty with incomplete character, weak will and chaotic life. Faced with rapid physical and psychological changes, they are easily seduced by all sorts of bad ideas and do not know how to make a choice in many difficult situations. Therefore, personality development must be permeated at this stage of primary education. For this reason, it is particularly important at this stage to infiltrate personality formation into Chinese lessons. The purpose of personality education is to make the development of students more comprehensive. It is not only necessary to understand scientific knowledge, but the most important thing is also to form a healthy personality, improve the ability to distinguish between good and evil, as well as the ability to look at life positively, optimistically and upwards. In social practice, with the development of economy and science and technology, social competitiveness is increasing, and the demands on talent are ever higher. The cultivation of professional skills and the quality of personality have also become one of the evaluation criteria. The penetration of personality formation in primary school education requires that we